El projecte ZBiologia està basat en l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) i integra la gamificació en un context educatiu.

Això vol dir que el que es persegueix és la utilització de mecàniques pròpies del món dels jocs en entorns que, inicialment, no són lúdics.

L'objectiu d'aquesta pràctica és potenciar la motivació, la concentració, l'esforç, la fidelització i altres valors positius presents en els jocs. La idea fonamental és la de despertar l'interès dels alumnes per l'aprenentatge.

El professor adquireix el rol de director del CIMI (Centre d’Investigacions de Malalties Infeccioses) i els alumnes el rol d’investigadors d’aquest centre.

Aquest projecte es basa en la idea original “Zombiología” del professor Santiago Vallejo.

 

​

La matèria

L’assignatura Anatomia Aplicada pretén proporcionar als alumnes una visió biològica del seu cos, suport corporal que permet el desevolupament de diferents exercicis físics. Així mateix proporciona coneixements i actituds sobre la importància dels hàbits saludables en la pràctica de les activitats físiques i corporals i a relacionar-se amb l’entorn com a ciutadans responsables i crítics davant de qüestions relacionades amb la ciència o la tecnologia.

Aquesta matèria està integrada per coneixements, destreses i actituds procedents de diverses àrees de coneixement que s’ocupen de l’estudi del cos humà i de la seua motricitat, com ara l’anatomia, la fisiologia, la biomecànica i les ciències de l’activitat física, correlacionats amb les peculiaritats i requeriments de cada una de les arts escèniques.

    En aquesta assignatura se sistematitzen els coneixements científics biològics referits al cos humà estudiats al llarg de l’ESO, sobretot en la matèria de Biologia i Geologia de tercer curs, des d’una perspectiva general de l’anatomia i fisiologia humana. El cos humà i els moviments que és capaç de realitzar són mitjans d’expressió i comunicació i per això, comprendre les seues estructures anatòmiques i el seu funcionament proporciona a l’alumnat la base necessària perquè, en uns marges saludables, puga millorar el seu rendiment tant en el procés creatiu i en les tècniques d’execució artística, com en la seua  vida diària.

En l’estudi de l’Anatomia Aplicada es parteix de la seua organització tissular i dels sistemes productors d’energia imprescindibles tant per al manteniment de la vida com per a generar el moviment,  s’estudien les estructures orgàniques i la funcions del cos humà més relacionades amb l’acció motriu i el seu rendiment en les arts plàstiques i escèniques, com són l’aparell locomotor, el sistema cardiopulmonar o els sistemes de control i regulació realitzades pel sistema nerviós i endocrí, així com  de l’oïda i l’aparell de fonació, òrgans dels sentits més específicament implicats .

S’aprofundeix en les bases de la conducta motora, en l’adaptació del cos humà a les lleis de la mecànica newtoniana i en com estes estructures determinen el comportament motor i les tècniques expressives que componen les manifestacions artístiques corporals, així com en els efectes que l’activitat física té sobre elles i sobre la salut. S’estudia també l’estructura dels òrgans, aparells i sistemes implicats en la funció de nutrició i relació associant-les amb el seu funcionament, amb les causes, símptomes i conseqüències de les malalties i lesions més comunes i  de la seua prevenció.

 

 

L'avaluació

L'avaluació  és contínua i diferenciada segons les diferents matèries, té un caràcter formatiu i constitueix una eina idònia per a la millora tant dels processos d’ensenyament com dels processos d’aprenentatge. Com a sistemes d'avaluació s'han triat l'observació directa, la correcció de tasques individuals i col·lectives, proves escrites i orals i el diàleg amb l'alumnat. No sols la realització d'una activitat, d'un repte, d'una investigació pot atorgar punts, sinó que es pot atorgar altres punts a l'investigador que haja realitzat  una activitat d'investigació, un diari  amb més rigor, investigacions de caràcter voluntari aprovades pel professor, etc. La nota de l'alumne vindrà determinada pels punts a la taula de notes.

En un sentit més clàssic d'avaluació, observant el repartiment del que al projecte reben el nom de punts de supervivència podem simplificar l'avaluació de la següent forma: 80% de la nota determinada pels treballs d’investigació, diari, activitats, proves orals i escrites + 20% de la nota determinada pel portafoli o dossier d’aprenentatge i comportament, participació i iniciativa a l'aula.

 

Totes les imatges són emprades amb finalitat didàctica i no comercial. Han estat triades de les gratuïtes de Wix i d’Inception Trance, d’Emiel Bleidd (FlickrCC). La música de la pàgina inicial pertany a Jason Gallagher.

​

​

​

​